Dans cette activité, les élèves devront faire différents schémas (schéma de principe et schéma de construction) d’une partie d’un parc avec des modules de jeux.

Au fil des saisons est une activité se déroulant en trois périodes, lors des trois saisons scolaires de l’année! Les élèves seront invités à observer et à se questionner sur des caractéristiques propres à leurs explorations. 

Les élèves sont amenés, en petites équipes, à constituer la niche écologique de l’être vivant qui leur a été attribué (producteur, consommateur ou décomposeur) à l’aide des indices qu’ils trouvent autour d’eux, à l’extérieur.

Cette activité permet aux élèves de découvrir l’habitat et les caractéristiques physiques des arthropodes à l’aide de divers instruments.

Lors de cette activité, les élèves sont amenés à découvrir des formes de vie microscopiques, animales et végétales. Après une sortie en milieu humide (fossé, marécage, flaque d’eau), les élèves pourront connaître des caractéristiques du monde animal et végétal microscopique en découvrant ce que contient l’échantillon qu’ils auront récolté. De retour en classe, les élèves pourront se familiariser avec le microscope.

Dans cette activité, les élèves seront amenés à découvrir les besoins essentiels de l’escargot et à tenir compte de ceux-ci dans la construction d'une escargotière. 

Dans le cadre de cette situation d’apprentissage, les élèves sont amenés à analyser de la neige afin de comprendre les états de la matière, la masse, le volume, la température, l’acidité et la basicité, les mélanges et la conservation de la matière. Dans le cadre d’un enseignement coopératif, les élèves sont amenés à devenir spécialiste d’un aspect. Par la suite, en équipe, ils peuvent mieux comprendre les différents concepts prescrits relatifs à l’univers matériel.

Cette activité permettra aux élèves de définir le concept d’adaptation (physique et comportementale) et de thermorégulation. La première partie théorique se déroule en classe et permet de préparer une sortie d’une nuit en plein air avec les élèves.

Les élèves sont invités à mieux comprendre le phénomène de l’érosion en sélectionnant des matériaux naturels et en les testant sur une dune de sable.

Version pour le primaire de l’activité pour le secondaire du même nom. Cette activité prend la forme d’une randonnée-rallye où les élèves devront identifier des changements chimiques et physiques dans leur environnement.

Cette activité prend la forme d’une randonnée-rallye où les élèves devront identifier des changements chimiques et physiques dans leur environnement.

Dans cette activité, les élèves auront à faire une description la plus précise possible d’une feuille en utilisant les caractéristiques de la matière : la forme, la couleur et la texture.

Dans cette activité, les élèves auront à observer et à décrire les caractéristiques d’éléments naturels.

Dans cette activité, les élèves auront à observer et à décrire les caractéristiques d’éléments naturels.

Dans cette activité, les élèves découvriront le comportements des rayons lumineux du Soleil.

Lors de cette seconde activité sur le Soleil, les élèves découvriront des stratégies pour utiliser l’énergie thermique du Soleil pour faire monter la température d’une quantité d’eau. Ils en apprendront aussi davantage sur cet astre dans notre système solaire.

Lors de cette activité, les élèves pourront observer la manière dont les plantes bougent pour profiter de la lumière et de l’eau. Ils feront ensuite une promenade en nature pour observer ces phénomènes à l’extérieur.

Vivez cette activité de science lors d’une sortie au verger. Les élèves pourront mieux connaitre les arbres fruitiers du Québec, les besoins de l’arbre et le cycle de vie de la pomme.

« Les feuilles d’arbres sous la loupe » est une séquence d’enseignement-apprentissage de deux activités dont l’objectif général est d’amener les élèves à faire la distinction entre les diverses parties d’une feuille d’arbre et à en observer d’autres caractéristiques. Cette première activité, intitulée « Classons les feuilles d’arbres », permet aux élèves d’explorer différents modes de classification.

«Les feuilles d’arbres sous la loupe» est une séquence d’enseignement de deux activités dont l’objectif général est d’amener les élèves à faire la distinction entre les diverses parties d’une feuille d’arbre et à en observer d’autres caractéristiques. Cette dernière activité, intitulée «Recherche documentaire et transfert d’apprentissages», permet aux élèves d’identifier les parties des feuilles.

En partant de la littérature jeunesse, les élèves sont amenés à découvrir l’univers des oiseaux en se penchant sur les différents types de nids qu’ils conçoivent ainsi qu’en en fabriquant un eux-mêmes.

Dans cette activité, les élèves devront faire l’observation de nuages pendant plusieurs jours afin de déterminer s’ils peuvent faire des liens entre les types de nuages et le temps qu’il fait.

Dans cette activité, les élèves seront d’abord amenés à observer la position du Soleil dans le ciel selon l’heure de la journée. Ils pourront ensuite expérimenter l’influence que cette position a sur les ombres.

Dans cette activité, les élèves sont amenés à vivre le processus de sélection naturelle dans un jeux ou il devront récupérer des haricots pour survivres. 

Les élèves pourront en découvrir plus sur les végétaux (arbres, arbustes et plantes herbacées) en faisant de l’observation en nature à l’aide d’un quadrat.

Pour faire l’exploration de la saison de l’automne, les élèves seront amenés à observer la nature en automne et à récolter des feuilles pour construire un arbrier collectif.

Dans cette activité sur l’hiver, les élèves pourront observer les changements dans la nature depuis leur dernière exploration à l’automne. Ils en apprendront aussi sur la neige, état solide de l’eau, et sur les changements d’état.

Dans cette activité sur le printemps, les élèves devront poser des hypothèses sur ce qu’ils pensent voir dans la nature. Qu’est-ce qui a changé depuis leurs explorations automnales et hivernales?

Dans cette activité, les élèves iront faire l’observation de types de sol dans leur environnement. Ils expérimenteront ensuite avec des échantillons de sol.

Dans cette activité, adaptée de À la découverte de l’univers, les élèves observeront le ciel et ce qu’ils peuvent y voir : lune, étoiles, constellations, etc.

Activité à faire en partenariat avec une classe du 3e cycle! Dans cette activité, les élèves seront amenés à bouger et à réaliser quelles sont les fonctions des différentes parties de leur anatomie lorsqu’ils effectuent des actions.

Dans cette activité, les élèves auront à filtrer de l’eau trouvée à l’extérieur pour la rendre potable à la consommation comme s’ils étaient perdus en nature.

Version pour le primaire de l’activité pour le secondaire du même nom. Les élèves sont amenés à définir et à identifier l’énergie et ses différentes formes dans l’environnement à l’extérieur à proximité de leur école.

Les élèves sont amenés à définir et à identifier l’énergie et ses différentes formes dans l’environnement à l’extérieur et à proximité de leur école.

Les élèves devront concevoir et fabriquer un abri avec des matériaux provenant de la nature afin que l’abri résiste au vent et protège la grenouille DigiGO de l’eau

« À la découverte des arbres » est une séquence d’enseignement-apprentissage qui se décline en trois activités. Son objectif général est d’initier les élèves d’âge préscolaire au domaine vivant en découvrant le thème des arbres tout en enrichissant leur vocabulaire.

« À la découverte des arbres » est une séquence

d’enseignement-apprentissage qui se décline en trois

activités. Son objectif général est d’initier les élèves d’âge

préscolaire au domaine vivant en découvrant le thème

des arbres tout en enrichissant leur vocabulaire.

« À la découverte des arbres » est une séquence

d’enseignement-apprentissage qui se décline en trois

activités. Son objectif général est d’initier les élèves d’âge

préscolaire au domaine vivant en découvrant le thème

des arbres tout en enrichissant leur vocabulaire.

Version pour le primaire de l’activité pour le secondaire du même nom. Dans cette activité, les élèves examineront les modules de jeu d’un parc. Ils devront identifier les machines simples et les matériaux et analyser les types de mouvements et les effets d’une force.

Dans cette activité, les élèves examineront les modules de jeu d’un parc. Ils découvriront différentes façons dont la force peut engendrer des mouvements, ainsi que des liaisons et des guidages.

Les élèves se préparent à observer une éclipse du Soleil à travers des activités sur la modélisation de l’alignement de la Terre, la Lune et le Soleil, le calcul des distances entre Soleil-Terre et Terre-Lune et la fabrication d’un projecteur de Soleil.

Les élèves se préparent à observer une éclipse du Soleil à travers des activités sur les phases de la Lune, la modélisation de l’alignement de la Terre, la Lune et le Soleil et la fabrication d’un projecteur de Soleil.

Dans ce laboratoire écologique, les élèves seront amenés à faire l’échantillonnage de vers de terre dans des sols donnés pour faire l’étude de leur abondance.