Les feuilles d'arbres sous la loupe, activité 1: Classons les feuilles d'arbres

Les feuilles d'arbres sous la loupe, activité 1: Classons les feuilles d'arbres

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Activité de Vanessa Gauthier Bisson, inspirée de Classons des feuilles d'arbres de Génie Publication.

« Les feuilles d’arbres sous la loupe » est une séquence d’enseignement-apprentissage de deux activités dont l’objectif général est d’amener les élèves à faire la distinction entre les diverses parties d’une feuille d’arbre et à en observer d’autres caractéristiques. Cette première activité, intitulée « Classons les feuilles d’arbres », permet aux élèves d’explorer différents modes de classification.

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Durée de l'activité

2 périodes

Niveaux Scolaire

2e cycle du primaire

Emplacement nécessaire

Pour vivre cette SAÉ, il est nécessaire d’avoir des arbres dans votre cour d’école ou un boisé à proximité.

Intention(s) d'apprentissage:

Classifier des feuilles d’arbres se trouvant près de notre école en fonction de leurs diverses propriétés (ex. : couleur, forme, taille, texture, odeur, etc.).

Univers et concepts:

L’univers matériel:
Les propriétés et les caractéristiques de la matière sous différents états: forme, couleur, texture

Univers vivant:
L’organisation du vivant: classification des êtres vivants (végétaux)

Stratégie(s) et technique(s):

Compétence 1 : Proposer des explications ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique

Matériel

· Appareil photo

· Feuilles format géant

· Crayons à la mine et de couleur

· Colle ou ruban adhésif pour coller les feuilles d’arbres variées

Préparation

Étape 1 : Introduction


  • Faire ressortir les conceptions initiales des élèves sur l’unicité des feuilles en les invitant à énumérer leurs différentes observations.

  • Inscrire ces représentations dans le carnet scientifique (voir annexe 1).



Étape 2 : Consignes de réalisation


  • Expliquer le problème à résoudre aux élèves : leur équipe (deux ou trois élèves) devra trouver une façon de classer les feuilles d’arbres trouvées sur l’espace réservé à l’exploration (tableau, dessin, autre). Chaque équipe devra expliquer et justifier leur classement aux autres élèves du groupe.

  • Garder une trace du modèle de classification réalisé à l’extérieur en prenant une photo. Cette photo sera collée dans leur carnet scientifique.

  • Former les équipes.

  • Délimiter l’espace d’exploration autorisé (ex. : avec des points de repère précis, ou encore, à l’aide de Google Maps)

À l'extérieur

Étape 3 : Exploration et classification


  • Rappeler les limites de l’espace d’exploration autorisé.

  • Les équipes partent à la recherche des feuilles.

  • Les équipes examinent les différentes feuilles et discutent des possibilités de classification.

  • Les équipes qui terminent avant les autres sont invitées à trouver une autre façon de classer leurs feuilles.

  • Les équipes présentent tour à tour leur classement et la justification de leur choix.

  • Prendre une photo de chaque classement.

Retour

Étape 4 : Retour en classe

  • Remplir le carnet scientifique.

Ressources à consulter


1 jour, 1 question
• Est-ce vrai que les arbres parlent entre eux ? https://www.youtube.com/watch?v=uyIh0HmWKgQ  

Allo Prof
• Pourquoi les feuilles changent-elles de couleur en automne? https://www.youtube.com/watch?v=39Tp6qYiku4&t=13s

C’est pas sorcier
• Pourquoi les feuilles tombent-elles en automne? https://www.youtube.com/watch?v=Pxm2Krt7VAs

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